下午3：30，上课铃声才刚刚响起，浙江省浦江县园区中心小学403班的孩子们都整整齐齐、安安静静又满怀期待地迎接着一门课程的到来木艺。园区中小教导处主任介绍道，学校木艺课程已经开展一年多了，学校希望让优秀传统文化进入课堂，在孩子们的手中转换为手工艺品。学校木艺课程通过认识木艺工具，制作木艺作品，感受木艺文化等活动，以木养艺，遇见匠心。學校開展了木藝作品成果展，涵蓋刨花木藝、木片畫、木刻畫、木貼畫等作品，提升了學生的勞動素養和審美能力，營造了良好的校園氛圍。

　　网球是一项智力与体力双方面配合的体育运动，可以锻炼身体协调性、灵活性。课上，老师带领孩子们了解网球，激发孩子们对网球的兴趣。学习动作时，小朋友们有模有样地打开马步，开启多球训练模式。他们调整手臂、微微走肩、练习走髋网球小队成立不满一年，就已经在网球赛场上崭露头角，收获多项省市县荣誉。

　　地處浦江縫紉産業集中地的浙江省浦江縣潘宅中心小學在課後托管課開設了布貼畫課程，學生們就地取材，利用當地縫紉剩余的布頭，在老師的指導下煥發出新的活力。一張張精美的布貼畫不僅鍛煉了學生的動手能力，也提高了學生的審美能力。

　　除了非遗课程，浙江省浦江县各小学的阳光运动课程也“推陈出新”，足球、网球相继走进了浙江省浦江县的校园。

　　浙江省非物質文化遺産麥稈剪貼走進了浙江省浦江縣前吳中心小學的“X課程”。一把剪子，一些麥稈，一雙靈巧的雙手，在浙江省浦江縣前吳中心小學的拓展課上，同學們在老師的指導下剪出了一幅幅栩栩如生的作品：精美絕倫的玉蘭花“悄然綻放”，一只只蝴蝶“翩翩飛舞”。“非遺的保護與傳承是一項漫長艱巨的任務。”学校校长傅伟平说，“双减政策实施以来，学校将非遗纳入X课程，在让学生们学习非遗技艺的同时，也能在他们心间播种下传承和保护的种子。”

　　下午三点，浙江省浦江县大溪中心小学的操场上，11位刚刚下课的小朋友换好了足球服准备在操场上足球课。蓝白色的足球服，白色的足球......在阳光下，孩子们带动足球肆意奔跑。

　　“学校既要做好拓展课程的特色化，也要提升拓展课程的吸引力，双管齐下才能将X课程持续开展下去。”浙江省浦江县教育局普教科负责人介绍道。在课后托管的征途中，浙江省浦江县各小学不断创新模式，提升品质，促成课程之间的融合与升级，把育人目标与学校特色结合起来，通过挖掘本土资源的优势使“X课程”更具生命力。

　　据教练介绍，这一堂课的11个孩子基本都是一年级小朋友，他们每一个人的足球服上都有号码，从0-10，一共11个号码，既方便上课找人，也能让孩子们拥有一种专属感。

　　无独有偶，浙江省浦江县檀溪中心小学的舞龙、杭坪中心小学的剪纸充分挖掘本地的历史人文资源，让“非遗文化”和实践教学有机融合，丰富教育教学形式。

　　“双减”政策实施后，浙江省浦江县26所小学均启动了课后托管服务。同时，丰富课后服务供给。相比于基础托管，各小学五花八门的“X课程”打造得有型又走心，使之真正成为了受孩子们喜欢、让孩子们受益的精品课程，成为“双减”落地过程中的有力武器。