龚教授指出：核心素养的主要内容是必备品格与关键能力。英语教育目标不仅是培养语言能力，而是培养能与他人成功交流的人，我们应将语言学习与思维能力、品格培养与国际理解力结合。未来的教育，是超越本身学科知识体系的教育。

　　在讲座中，龚教授与在座教师畅谈英语教育实践中的经验与感受，为老师们解答教学困惑、指点迷津，对创建高效英语课堂、推动英语教学质量的提升提出具有前瞻性的指导建议。

　　在强调发展核心素养的时代，教师更应透彻理解其中的内涵，在英语教学中促成学生的全面发展，包括学习能力的养成、积极心理品质的培养、健全人格的养成。

　　广开视野、博采众长，茵卓把来自各方的教育教学成果与灵感汇聚一堂，让"研"成为常态，以教师的专业成长为聚焦点，提高教师自身的教学实践能力和教学反思能力，推动教育质量的长足发展。

　　立足于学生的全面发展，英语教师应有怎样的"修为"?

　　核心素养目标下，英语课堂应如何再升华?

　　怀抱对教育的热诚与追寻，茵卓不断拓展视野，走向教育的前沿。

　　打开核心素养目标下的教育新思路

　　10月29日，中国教育科学研究院研究员、中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫教授走进茵卓小学，以崭新的理念引领英语学科教育，解读围绕"核心素养"目标下的外语教学发展之路。

　　教育"大咖"权威引领，茵卓充分感知教育教学发展脉搏，秉承茵卓教育理念，探求国际前沿的教育思路与教学模式，不断丰富茵卓教育内涵。

　　围绕培育核心素养背景下的多元发展目标，英语教学应摆脱单纯教授语法结构的传统课堂，不局限于课本语言知识和技能的学习，贴近真实的场景与实际运用，在高效提高英语能力的同时，促进核心素养落地。