酷培AI学习系统，通过测-学-练的螺旋式递进，完成学生学习模式的闭环，学生通过一键继续就可进入闯关模式，闯关过程中，攻下难题可获得奖励，遇到障碍也会有回看视频、再次学习的机会，此外，学生还可以轻易获取到自己的动态知识轨迹，清晰把握自己的知识状态，相当于能够自主操控闯关进度条，酷培AI将更多的主动权交回到学生手中，引导其发现学习的趣味和价值。学生慢慢培养起学习主动性，在系统的帮助下对自己的学习能力和学习目标有了更加清晰的认知，家长也开始重视学生自主学习能力培养的重要性，而不只是依赖于老师的监管和指导。

　　基于论答人工智能算法引擎，酷培AI革新了传统机构的补习形式，酷培AI是将大数据应用到学习全过程的人工智能学习产品，开启了中小学学科教育的人工智能辅导新模式。针对学科辅导的场景，酷培AI无需专业学科老师参与，即可快速打击薄弱知识点;更全面的大数据应用，帮助每个学生查漏补缺，高效学习;可视化的提分路径，让学生摆脱题海战术，消灭薄弱知识点。

　　甘肃省肃南一中副校长贺颖春在两会期间提出：最大的愿望，就是希望乡村的教育不输城市。

　　贺颖春表示，目前农村地区不同程度地出现教学质量低、生源稀少、师资队伍弱的现象，严重影响着农村教育质量，成了制约乡村振兴战略发展的弱项。

　　加速下沉，科技赋能助推教育智能化

　　破除学生学习主动性难题，降低优质教师依赖

　　酷培AI创始人王枫博士对国内教育资源不均衡的现象，尤其是经济相对不发达地区优质教师的匮乏深感忧心，用AI+教育让中国更多的孩子享受到优质教育资源成为他前进的动力。基于此，他带领团队推出了酷培AI学习系统。

　　在目前优秀教师不可能遍布城乡的情况下，最好的办法就是依托科技来尽可能改善教育资源分配不均的状态。从教育资源稀缺、教育基础薄弱的乡村和民族地区入手，通过科技的手段来增加农村的优质教育资源供给，促进城乡优质教育资源共享。

　　贺颖春所在学校——肃南一中，位于甘肃省肃南裕固族自治县的祁连山脚下，出了县城就是大草原，城市的喧嚣与这里无关，这里的教育资源与城市也相差甚远。而贺颖春最大的愿望，就是希望乡村教育不输城市。我们吃过的苦，孩子们吃过的苦，不能再吃了。她说。

　　从2019年起，酷培AI已在山东、河南、山西、陕西、广东、四川、贵州等地落地了多家学习中心，实现了区域客户广泛覆盖率，获得了市场的一直认可。

　　我想让更多的孩子无论出身背景，都能够真正享受到优质教育资源。或许他们之中不是每一个人都能成功，但至少能在相对公平的起跑线上。——酷培AI创始人王枫博士

　　酷培AI课程研发团队成员们都来自于海内外知名院校，持有各类专业能力证书。其中既有在全国知名教育机构工作过的教研带头人，也有公校经验的领军型特高级教师、省市级学科带头人和骨干教师。他们平均教龄十年以上，覆盖小、初、高全年段，深入研读国家课程标准、熟悉各省命题趋势和考点，准确把脉中高考。他们致力于研究并打造AI智能化教学体系，无论是西部地区、四五线城市还是农村的孩子，只要一部手机或者一台电脑登录系统就可享受一线名师视频授课，在家就能自主享用优质学习资源。

　　对优秀教学资源的渴望，某种程度上是建立在学生学习更多依赖老师、学校等外部环境推动的假设下。如果学生自主学习的积极性提高，从被老师被动推进到主动学习，那对优质教师的依赖就会降低。

　　名师资源轻松获取，AI解决师资痛点

　　酷培AI，改善乡村教育资源稀缺状况

　　让更多孩子们可以共享优质的教育资源，让小城镇的孩子也可以与大城市的孩子拥有同等的教育机会，让每一个孩子的人生都能出彩!这正是酷培AI的初心和终极目标。