毛傑說，鄭開學校兩年來不負期望，取得了累累碩果，真正實現了“高標准起步、高水平提升”的雙高發展。學校跟隨河南教育改革步伐，積極落實“雙減”政策，積極開展“雙新”研究，積極推進新時代高中育人方式改革，聚力提質增效，助力教師精准把握教學。學校的“四專模式”等諸多教育活動，都是教師走向成熟的重要途徑。青春的鄭開在實現彎道超車的同時，望老師們倍加珍惜機會，工作上早走一步，多走一步，再走一步，發揚“肯幹、能幹、多幹、幹好”的“四幹”精神，真正成爲專業的權威。

　　于道各努力，千裏自同風。鄭開教師將不負期望，不負韶華，牢記初心，踔厲奮發，努力講好做“T”字型教師的鄭開故事。

　　毛傑談到，鄭開是一所社會寄予厚望的學校，學校辦學兩年來以“四個對標”爲引領，凝心聚力，抓住教育核心，抓實抓細抓好課堂主陣地，搭台教研促進教師能力大提升。年輕教師要主動作爲積極作爲，把個人的發展和學校的發展融合起來，多讀書，做一名職業的讀書人，多渠道、多方式促進專業成長。樹立更高目標，對己要求更嚴，幹困難事，做教育的有心人。

　　青年教師劉凡星深深地回味，鄭重地在自己的工作日志上寫下：遠方的燈塔，認真做一名T字型好教師。

　　4月11日上午，省教育廳輕車簡從到鄭開學校進行調研，在參觀完學校、聽取過學校的工作彙報後，與老師們親切交談。她勉勵教師們在“雙新”背景下，要努力成爲“T”字型教師，“一”代表百科知識的廣度，要盡可能無限拓寬，廣泛涉獵，掌握廣博的科學文化知識，與學生無所不能地溝通，增強融合力；“丨”代表專業知識的深度，要盡可能無限開掘，成爲專業權威，用心打磨專業能力，在專業領域精耕細作，給學生以專業的指導。