正是從這時開始，越來越多年輕人主動加入。大家各展所長，淘舊書攤、泡檔案館、看老電影、訪老幹部……讓身邊的紅色經典背後的故事愈發生動。

　　下周四，一台以黃浦校園內7個紅色故事為主題的話劇《引路人》即將上演。劇中演員，多為“師說”的小夥伴，而觀眾，正是他們最牽挂的00後和10後學生。“我們希望先演給學生看，然後教學生演，再讓學生演給我們看。借此讓更多學生明白，歷史不隻有書本上的白紙黑字，而是由無數個真人、真事、真精神匯聚而成。用好這些身邊的紅色資源，讓紅色遺跡成為黨史‘教室’，讓文物史料成為黨史‘教材’，讓英烈模範成為黨史‘教師’，讓紅色資源裡的故事、故事裡的細節、細節裡的精神，感動更多學生，把紅色基因更好地傳下去。”徐軼鋮說。

　　向明初級中學政治老師龐逸運，今年剛剛成為一名中共預備黨員。在他看來，青年教師加入“師說”不僅為了充實和提升自我，更重要的是期望自己能成為更多學生思想和學習的“引路人”。

　　“24個人，24節課，詮釋中國共產黨的發展歷程。從1分鐘的短視頻到標准的30分鐘的說課，再到一個半小時的‘長課’，我們都有。”1984年出生的“網紅”歷史老師顧博凱，是“師說”的元老級人物。

　　這個成立不到三年的志願宣講團，最初是幾名中學教師聚在一起想辦法要給學生講好區內140多個紅色景點背後的故事。如今，20多位不同學段、不同學科的青年教師從線下到線上，從做宣講到拍視頻、從網絡微課到“師說電台”，不遺余力地縮短基層理論宣講的“最後一公裡”。最近，他們又以“中國共產黨的精神譜系”為主題開啟新一輪宣講，預約火爆。

　　為了提升宣講質量，宣講團成員借鑒學科備課的模式，進行集體備課。徐軼鋮告訴記者，每個備課組都有不同學科、不同學段的教師。第一階段備課完成，組內成員隨機抽取其他成員撰寫的文稿模擬宣講，一來可以互相提供文稿的修改意見，二來可以提升成員用陌生文稿宣講的能力。“不過，每次上課前還必須根據宣講對象重新備課。”徐軼鋮說。

　　顧博凱說，今年他們以時間為軸，按人物、事件、地點分類，策劃了“中國共產黨的精神譜系”主題宣講，包括抗戰精神、雷鋒精神、改革開放精神、抗疫精神等都涵蓋其中。最近，得知消息前來預約的團隊越來越多，除了區內的學校、還有大學歷史系學生、教研室教研員、醫學院教師、民辦教育培訓機構從業者……

　　市南中學是黃浦區紅色愛國主義教育基地，“師說”團長恰好是市南中學政治老師徐軼鋮。他從文廟舊書市場發掘到了市南中學校友——上海解放前最後一位犧牲的地下黨員陳仲信犧牲30周年的紀念冊。這本上世紀70年代出版的冊子裡，都是戰友回憶與他並肩戰鬥的文章。“我們還鼓勵學生從各個渠道收集多本關於陳仲信的舊書，讓校友的形象變得立體。”也正因此，徐軼鋮口中的陳仲信，如鄰家大哥一般親切。

　　就在這個周五中午12點半，“師說”志願者、光明中學思政老師趙程斌，為上海第四聾校的學生帶來一堂《從興業路走向復興路》主題思政課。為了備好這堂課，他提前兩天和“師說”小夥伴們一起來到中共一大紀念館，將最新展陳用手機一一記錄下來，重制生動的教案，還學了一些簡單的手語。一堂課上完，學生們意猶未盡，爭相舉手提問。驚喜之余，趙程斌給每人送上了一件小禮物——興業路的路牌冰箱貼。

　　徐軼鋮最近不僅連說了多場“黨課”，還參演了多部“紅劇”。在他看來，黨史宣講的內容要吸引人，形式和手段都非常重要：“我們不光要會說，還要會演、會誦、會唱……00後喜歡劇本殺，喜歡沈浸式體驗，我們的微課也要加入這些元素。用00後喜歡的形式，為他們講好紅色故事。”

　　“師說”的新面孔朱婷，是海華小學的英語老師。“和團裡多數中學歷史、政治老師相比，歷史是我的‘短板’。”朱婷說。她加入“師說”後第一件事就是回家快速刷完《覺醒年代》，劇中陳獨秀與陳延年和陳喬年的分別、郭心剛的一夜白頭……都讓她的信念更加堅定。

　　在這次分配“中國共產黨的精神譜系”授課任務時，朱婷毫不猶豫地挑戰“短板”，報名加入“革命組”備課。休息天，她跑圖書館、檔案館，學習強國成了她每天使用頻率最高的App……“先輩在革命中拋頭顱灑熱血，而我作為一名新黨員，傳承、傳播他們的精神，多付出點業余時間不算什麼！”朱婷感慨。

　　從周一到周五，每天午休時“見縫插針”講一場，一個下午最多講四場。由90後青年黨員教師自發組成的黃浦區教育系統“師說”理論宣講團幾乎一直保持這個宣講節奏，今年以來已為1萬多名聽眾講過課了。

　　還記得2018年，顧博凱和“師說”創始人李彬希望通過有趣的視角，讓學生對身邊的紅色歷史產生興趣。兩人利用業余時間，用腳步丈量完身邊的紅色地標，一條紅色故事的脈絡也在他們心中一點點明晰。2018年暑假，《顧老師講紅色故事》第一季正式上線。