然而學生的人生並沒有在高考結束的那一刻就蓋章定論。對于許多家長而言，孩子能夠考上高分，就意味著能夠進入好的大學，找到好的工作，最終擁有好的人生——乃至于實現階級躍升。事實上，分數只能幫助他們實現進入好大學這一步（伴隨著越來越多的大學將興趣素質也作爲評估的一項後，這一步的實現率也在逐漸下降）。隨著這個社會需求逐漸多元化，就業篩選也變得精細而嚴格，要取得一份心怡的工作，你需要展現出良好的溝通水平與出衆的合作能力，更需要展現出對于這份工作的野心。我們不可否認，在正大這樣的封閉式體系內成長起來的學生，他們或許足夠的聰明，也不缺乏爲了未來而拼搏的勇氣，但他們卻缺少上述所提到的能力。因爲在“以分數爲重”的大環境中，爲了讓學生保持住對于分數這一目標的專注性，學校是不會給他們充足的機會去鍛煉溝通水平與合作能力的，更沒有時間去樹立起他們對于未來的好奇心，而沒有這份好奇心，當他們的需求不再是老師或家長要求的標准化、可量化的分數時，他們將會感到前所未有的茫然與無措。

　　以結果而論，在多元化，個性化的當今社會，“以成績爲重”的教育宗旨已經與大環境越來越不適配，而落在個體，當學生在補習班與家長共同構建出的“學習烏托邦”夜以繼日埋頭苦學之時，他們用自己的刻苦安撫了家長的焦慮，卻在無形中也加重了自己的焦慮。

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　　補習班的學生沒有假期，這並不是一句笑談，而是事實。身處這樣的補習學校中，整個集體都在向你傳達焦慮。對于這些本就處在人生轉折點的孩子們來說，在這所學校，老師在時刻告訴他們，這一年，不可以再失誤，家長在電話裏千叮萬囑，一定要把握好這一次機會，要在複讀的這一年爭口氣，他們只接受“以分數論成敗”，考不好意味著是徹底的失敗者。爲了避開這個可怕而輕易下達的定語，學生們只能用從早上五點到淩晨一兩點學習的拼命勁頭去證明自己。高壓環境下，被看到的只有“分數”、“排名”、“重本率”，看不到的是在家長，老師，學校的三重壓力下掙紮，迷茫，痛哭著的學子。

　　2021年下半年，“雙減”政策的落實讓正大、龍門這樣“凡事朝分看”的補習學校大受打擊。政策帶來的影響力將是長遠而不可估量的，誠然各所補習學校也有藝術化培訓與個性化課外輔導的多元化業務，然而，當素質教育中的“素質”二字比重越發加大，當家長更傾向于匹配到孩子的個性化需求報名小而精的“興趣班”，像正大這樣的補習機構，它們是會堅持自己的“分數量化”標准，成爲“應試教育”的堅定擁趸，只專注與成績與分數，繼續用嚴格的管理方式與學生的天性進行直接對抗，還是順應政策，抛棄自己擅長的領域，加大“素質教育”的占比，開拓新的教學模式與管理模式，去引導學生開發他們的天賦。

　　這些全日制補習班所采用的軍事化，全封閉管理模式由來已久，其中最爲出名的便是河北衡水中學。與衡水類似，正大也以嚴厲的校規校紀與精細到分的時間劃分來管理學生。不可否認這種“事事量化”的管理制度的優勢，一方面能夠直觀的看到學生的進步或退步，從而采取對應的措施，另一方面也通過成績的起伏直觀的展現出補習的效果，與家長在“求高分”這一層面上達成了統一。

　　近來年，“應試教育”與“素質教育”之爭常而有之，我想，這兩種觀點的本質區別絕不僅僅只是在“看不看分數”這麽淺顯的層面，而是在，教育的本質到底是什麽？教育，是培養人才，是賦予他們思考與判斷的能力，是給予他們自己開啓未來的鑰匙。分數重要嗎？誰也不能說它不重要，然而，當越來越多的人，越來越多的機構，以分數作爲評判學生的唯一標准，當家長與學生們的焦慮情緒被利用且放大，基于保障社會開放的原則，就勢必會有相關政策陸續出台。

　　然而，在這裏，我們不得不探討一個邏輯鏈條，爲什麽需要補習？因爲想要考高分，爲什麽想要考高分？因爲在中國當下的教育體系下，無論是基礎教育階段的“重點班”分流，還是高考階段的“一本二本”分流，都是參考了最基礎的標准——分數，而正大這樣的封閉式軍事化管理模式之所以在分數上顯得格外有優勢，就是因爲在高考之前（包括高考在內），所有分數的評判標准都源于標准化的教材與考試內容，因爲標准化，可量化，所以填鴨式教育被證實是切實可行甚至是卓有成效的。

全日制補習學校的功與過 强心脏101026中字,天龙风流,武林风方便30场,浙江海盐天气 时间：2022-02-18 来源：未知 作者：未知 阅读：983 次

　　2021年6月，新一屆高考轟轟烈烈拉開帷幕，新華書店前的孔子像再一次挂上了紅綢布，無數因高考而命運相連的學生與家長們以這種樸素的方式，表達著他們對高考的敬畏。7月中旬，塵埃落定，諸多學子放下焦慮的心情，期待著心怡的大學寄來的錄取通知書，也有落榜的學生另有打算，背起行囊直接走向社會，然而，還有這樣一批學生，他們與家長在經曆焦躁，失望，不可置信等諸多複雜情緒後，最終選擇了另一條更爲艱險的道路——複讀。

　　補習學校，便是許多家長精挑細選後，爲孩子找到的另一個起點。選擇補習學校，就彰顯出了家長對于學生提分需求的迫切性，而諸如西安龍門與西安正大這樣的標准化全日制封閉式補習學校，更是在“凡事向分看”這一點上做到了極致，它們的目標永遠明確而統一——讓孩子考高分，學生們在宿舍—食堂—教室間三點一線，家長們付出時間與金錢，抱著殷切的希望，恨不得代替孩子坐在教室裏做筆記。成績的內卷讓家長們越發焦慮，而補習學校則通過“我能夠緩解您日益增長的教育焦慮”這樣的宣傳理念，持續的收割著教育市場。