從受助到自助，再到助人，30年來，陳君恩和近300名盲人學生一起坐上“時間馬車”，孩子們未曾到過的遠方，他牽起他們的手一起抵達。

　　陳君恩至今還記得，那時每到深夜，琴房裏就會傳來盲人同學拿著盲文板和盲文筆紮寫盲譜發出的“哒哒”聲。

　　在福州市盲協，雖然陳君恩是盲協主席，但大家還是喜歡叫他君恩老師。“這座橋”幫助更多盲童孩子渡過河，走上自己的人生路。

　　在大學裏，陳君恩跟著盲人同學學習“走出去”的方法，他順著同學的腳步，繞著柱子移動，嘗試通過辨別音場中的“空曠感”和“壓抑感”判斷自己與障礙物的距離，通過自行車輪胎與路面摩擦的聲音判斷周邊道路的走向。

　　“碎瓦片也能墊桌腳，每個人都可以做那片改變命運的瓦片，縱然不盡完美，也要迎向光，把影子甩在身後。”幾年前，陳君恩把自己的故事寫成了一本書，向人們傳遞飛渡苦難的力量。

　　“因爲我曾經領略過世界的美，所以更想幫助孩子們‘看到’美。”陳君恩希望，幫助盲童找到心向光明的方式。

　　坐在盲童中間彈琴的是全國五一勞動獎章獲得者、福州市盲校音樂教師陳君恩。音樂對于靠聲音感知世界的盲童來說有多重要，陳君恩體會深刻，因爲，他自己也是一位視力障礙者。

　　一邊伴奏，一邊仔細用聽覺辨別孩子們的節奏和音准，這是盲人教師陳君恩日常授課的方式。李潤钊 攝

　　爲了練好鋼琴，陳君恩和盲人同學會在琴房裏一直練到晚上10點，直到被值班老師趕回宿舍。可等查寢一結束，大家又會不約而同地再偷偷溜回琴房。

　　盲人學習音樂最大的困難在于看不見樂譜，一下課陳君恩就會拿著課本找視力正常的同學幫忙讀譜，然後將聽到的曲譜寫成盲文。

　　倒開水、穿針、縫扣子、綁鞋帶……這些生活教會他的技能，陳君恩在課堂上手把手地傳授給盲童們。他還把自己摸索出的方法錄制成短視頻，成爲倡導無障礙行走的B站“up主”，幫助更多盲人在陽光下獨立行走。

　　“時間像小馬車，哒哒哒哒向前跑，你我同坐一班車，誰也少不了……”走進福州市盲校的音樂教室，盲童們的手指在深深淺淺、密密麻麻的盲譜上遊移，唇齒跟著吉他伴奏的節拍，一字一句唱出稚嫩的歌聲。

　　他通過函授大學學習作曲知識，白天把電視播放的電大課程錄在磁帶裏，夜裏把一天學習的內容重新消化後複述到新磁帶上。直到今天，陳君恩每天依舊會用手機讀屏軟件聽書，一天至少要聽6萬多字。

　　1987年，福州市盲聾啞學校教師烏紅邀請陳君恩到學校代課、並教他學習盲文。1989年元旦，陳君恩將自己創作的歌曲《愛心》寫在了賀年卡上，寄給烏紅。歌詞中這樣寫道：“你是一座橋梁，連接起心的斷帶。”

做那片改变命运的瓦片-新華网 索爱官网手机,索爱官网首页,索爱官网刷机,青岛鑫润物流网 时间：2022-05-14 来源：未知 作者：未知 阅读：983 次

　　5月15日是第32个全国助残日。从受助到自助，再到助人⋯⋯盲人教师陈君恩自创“多指击拍法”，让歌曲中的每个音符清晰地呈现在盲童“眼前”，“摸”出来的乐章带给了盲童們“明亮”的人生。陳君恩“在黑暗的世界摸索，努力爲他人點燈”的成長故事，向人們傳遞著飛渡苦難的力量。

　　1992年，中國殘聯到福州考察，陳君恩作爲教師代表提出了爲盲童建一所新盲校的建議。1994年，建設福州市盲校被納入市委市政府20件爲民辦實事項目之一。同年12月底，這所當時國內規模最大、占地2.66萬平方米的盲校迎來了90多名學生。靠著愛心人士捐贈的樂器，陳君恩在學校裏組建起一支由18名盲童組成的管樂隊，還帶領盲童合唱團走進電視台演播大廳，讓這群孩子被更多人看到。

　　1991年大學畢業後，陳君恩被分配到福州市盲聾啞學校任音樂老師。當時，福州沒有獨立的盲校，盲童和聾啞孩子一起上學，由于學位有限，盲童部只有兩個班、20名學生。

　　失明後，陳君恩經常夢見同學們坐上列車一路向前，只剩他獨自一人在漫無盡頭的鐵軌上追著列車奔跑，列車越來越遠，前路也越來越暗。他被深深的孤獨感包圍。

　　在志願者幫助下，陳君恩感受花的形態與顔色，幫助更多盲人“走出去”也是他多年來的志願。 李潤钊 攝

　　1977年，當家裏的白牆在自己眼中變成綠色時，14歲的陳君恩知道，自己離光的距離越來越遠了。他的視覺印象被永遠定格在孩童時代，夕陽的余晖透過家中木板牆的縫隙灑在地板上，那抹橘紅成了他記憶中最後的色彩。

　　为盲校里需要换肾的初三学生四处奔走，组织公益募捐；为处在生命尽头的盲人雕刻工提供安宁陪伴；为60多位盲童争取助学金，帮助他们走出失学困境；推广“数字阅读”，帮助更多盲人实现无障碍阅读……在陈君恩《将苦难转化成祝福》的书稿中，记录下了很多和助盲有关的故事。他说：“记录是为了让更多人看到，有爱就有光明，每个人都能成为那座连接爱与光明的桥。”

　　因爲治療青光眼時過度使用激素，玲玲（化名）不僅沒有了視力，還患上了股骨頭壞死，失去了行走能力。在陳君恩幫助下，她從老家被接到福州，住進了一家盲人按摩店。盲協志願者們請盲人教师教玲玲使用盲用电脑，并为她找到了心理咨询师的职业方向和培训资源。不久前，只有初中学历的玲玲考取了国家二级心理咨询师职业证书，在线为网友提供心理咨询服务。她对陈君恩说：“感谢您，让我的人生不再苍白。”

　　“別人的大學是讀出來的，而我們是‘摸’出來的。”作爲中國第一批盲人大學生，在那個沒有盲文課本的年代，陳君恩就靠著每天睡覺前在床上摸手抄的盲文筆記溫習功課。

(责任编辑：admin)

　　“四五六七八九零，這是音符的字形；二分音符加三點，四分音符加六點……”爲了培養孩子們對音樂的感受力，陳君恩自創了一套“多指擊拍法”——用右手的四個手指來打節拍，用左手的四個手指來計算小節數。就這樣，歌曲中的每個小節、樂句、樂段都可以清晰地呈現在盲童“眼前”。

　　至今，他的家裏依然保存著當年在長春大學特教學院求學時手抄的一本本盲文鋼琴譜，這些琴譜整整裝滿了一個電視櫃。